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不看分数 怎么评判孩子的学习?

发布日期:2022-01-03 00:41   来源:未知   

  “双减”后,关于考试有了新规:“小学一二年级不进行纸笔考试”“考试结果不排名、不公布”“不按考试结果给学生调整分班、排座位”等等,《关于加强义务教育学校考试管理的通知》对考试与分数有了更清晰的规定。家庭作业少了,学生对所学知识是否掌握?考试少了,还不公布成绩,不告知排名,学生到底学得怎么样?不看成绩是否能掌握孩子的学习情况?请看记者的调查。

  “‘双减’后,家长们的确不能按照传统模式来了解孩子的学习情况。”漳州市天宝中心小学副校长柯木兰在接受采访时说,一二年级不进行纸笔考试,三至六年级只在期末进行一次期末考试,且考试成绩要呈现等级制,但这并不等于家长了解孩子的成绩只能等着“拆盲盒”。家长应该更积极主动地与学校和老师进行交流。

  柯老师认为,家长及时和班主任及科任老师沟通,就会明确对孩子进行等级评价的标准,看懂孩子的等级处于什么水平。同时,家长可以向老师了解孩子上课听讲情况,包括孩子是不是能积极参与课堂发言,孩子是否能够完成课堂上的任务和活动等等,这样就能大致知道自己孩子的一个学习状态和学习情况。

  “低年级学生可以通过游戏来检验孩子的学习情况。”柯老师介绍,比如“小老师”游戏,让孩子把当天在学校学到的内容,教给家长;除了让“小老师”上课,还可以请“小老师”出题考家长。这样的游戏,通过让孩子“教”和“考”,就可以了解孩子的学习情况,也帮助孩子复习所学知识,同时提升孩子的语言能力和逻辑思维。

  “要了解中高年级孩子的学习情况。”柯老师说,家长们可以看孩子的课堂笔记做得是不是充分,如果孩子的笔记做得很好,那就说明孩子在课堂上是跟着老师的思路走、认真听讲的,课堂学习环节基本是可以放心了。另外,家长可以通过观察孩子在家完成家庭作业的情况,来了解孩子对知识的掌握情况。“双减”之下,家长要有意识地培养孩子的阅读习惯和自主学习能力。

  漳浦县城关中心学校副校长王少武认为,“双减”后家长产生各种焦虑,属于正常的反应。王少武介绍,漳浦城关中心学校通过家长会、家长学校等形式,进一步让家长了解认识教育的本质,更新家长教育理念,改变家长教育观念的偏差,明白单单用分数衡量孩子的学习情况是不科学的。同时学校也制定新的科学评价方案,从德智体美劳各方面全面评价孩子、评定成绩,其中关键是抓住行为习惯的养成,以及学习态度、学习习惯的动态变化。而成绩的评定不单单由老师进行评价,同时还需要家长结合孩子在家里的表现进行评价,这样双管齐下,既能够科学全面评价孩子,又能让家长及时了解孩子的学习和表现。

  “建立常态化沟通桥梁,多管齐下,让家长不仅仅停留在分数上,而是更加全面地了解孩子、评价孩子。”王老师告诉记者,一是定期召开家长会,以及家长开放日,让家长有更多的机会参与到孩子的学习中,了解孩子在校的学习情况。二是通过班级微信群的互动,让家长更了解学校、班级开展的各种教育教学活动。三是要求教师要定期家访、电话、微信等一对一沟通,向家长反映孩子的学习情况,同时了解孩子在家的表现。四是通过定期发送学生评价,科学反映孩子的学习及表现。

  “都说评价是根指挥棒,我们更愿意把评价当作‘魔法棒’,老师充分发挥评价的‘魔力’,促进学生德智体美劳全面发展。”王老师表示。他介绍,学校开展羽毛球、书法、绘画、合唱等十多个社团活动,以此激励学生在全面发展的同时注重个性发展。

  据介绍,“双减”在校内方面,要求学校教育教学质量和服务水平进一步提升,优化作业布置,学校课后服务基本满足学生需要,学生学习更好回归校园;在校外方面,全面规范校外培训机构培训行为,使学科类校外培训各种乱象基本消除,校外培训热度逐步降温。

  “在学校里,我们是这样依据评价学生的:A——主动学习意识较强,基础扎实,阅读面广,保持良好学习习惯;B——有主动学习的意识,基础较扎实,注意好习惯的坚持和学习方法的调整;C——主动学习意识需要增强,进步空间较大,需要家长配合老师关注学生预习、复习、阅读和书写习惯等好习惯的养成。”龙师附小龙文分校副校长吴淑娟告诉记者,家长根据等级,同样可以了解学生在学校的学习动态。除了传统的“三好学生”评比,学校还增设进步之星、红领巾奖章、优秀少先队中队干部评比,以及读书分享会、故事大王、书写比好等活动丰富孩子们的第二课堂。

  “细心观察孩子的变化。”吴淑娟说:“及时鼓励很重要,倾听孩子的心声,做孩子的朋友,不要总是盯着孩子的成绩,多注重孩子德智体美劳各方面的培养,才能让孩子健康成长。”她建议,家长对孩子要建立合理预期,别总是盯着“别人家的孩子”,要从思想和行为上克服“校内减负、校外增负”,少一些攀比,多一些鼓励,让孩子成为“更好的自己”。返回搜狐,查看更多